Este blog busca manifestar los conocimientos adquiridos en el desarrollo del curso Desarrollo físico-motor y aprendizaje del niño y la niña de 0 a 8 años de edad, con el objetivo de que la futura docente logre planificar y elaborar una propuesta para una psicomotricidad integral y compleja para los niños y niñas preescolares.
De igual forma se busca eliminar la denominación de la educación para el movimiento como “pérdida de tiempo”, ya que mediante los conocimientos adquiridos y todos los aspectos tomados en cuenta se evidencia la importancia en el desarrollo de los aspectos: físicos, emocionales, cognitivos y sociales del niño.
Además la experiencia ayudará a la estudiante-maestra a desempeñar la labor docente de una forma más dinámica y significativa. Convirtiéndose en una docente innovadora, que aunque no es maestra de Educación Física o no se tenga un período específico para dicha asignatura, pueda promover actividades que integren los beneficios de esta disciplina. Que se pueden realizar en el período inicial, juegos al aire libre u otros espacios.
Por ende la gama de tipos de juegos a desarrollar promueve las habilidades y destrezas motrices y el progreso en el desarrollo y el el crecimiento de cada estudiante.
En el aspecto social a partir de los destrezas y juegos lúdicos que realicen los aprendices habrá interacciones que desembocan en la socialización. De ahí se observa que habrá niños y niñas que se vinculen o formen lazos estrechos con sus iguales.
Según Bolaños (2009) “La educación por medio del movimiento le va proveer de experiencias de trabajo, de aprendizaje y cooperación con los demás, con el objeto de que sus relaciones sociales se amplíen y mejoren” (p.15).
Por otra parte en el aspecto emocional las actividades propuestas por los educadores ayudan a que el niño se motivé y logre alcanzar metas que motivarán su realización personal, como la expresión de sentimientos.
Como indica Bolaños (2009) “Por tanto las experiencias de movimiento ayudaran a desarrollar su aspecto socio-emocional, lo que redundará en la
consecución de una personalidad estable consigo mismo y con los demás, a la vez que le permite el logro de objetivos educacionales óptimos” (p.16).
En el aspecto cognitivo se refuerza e integra de forma lúdica aprendizajes durante el proceso educativo como: nociones espaciales, lateralidad, coordinación viso-motora
,entre otros aspectos matemáticos y de otras materias.
Bolaños (2009) señala que la educación física ayuda a contribuir y reforzar el conocimiento académico en el aporte de conceptos, vocabulario, habilidades motrices, la percepción sensorial y salud.
En el área física ayuda a la maduración biológica de habilidades y destrezas motrices, ya sea gruesa o fina. Y también en el equilibrio de una vida balanceada, sin embargo, esto se debe complementar con una buena alimentación y muchos más criterios.
Por ende la psicomotricidad ayuda al desarrollo integral del niño y la niña. De esta forma, se espera que el niño y la niña se recreen y alcancen aprendizajes significativos.
REFERENCIAS
Bolaños, G. (2009). Educación por medio del movimiento y expresión corporal. San José, Costa Rica: EUNED.
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