CONCLUSIÓN

Este proyecto se realizó con el fin de propiciar siempre con los niños y niñas, diversas actitudes, aptitudes y conocimientos para un desarrollo y crecimiento holístico, ya que es importante y necesario para su desarrollo físico-motor debido a la edad en la que se encuentran y al aprendizaje que presentan cada uno por individual.

Con respecto a la importancia de la actividad física en los niños y niñas preescolares, Arce y Cordero (s.f.), expresan lo siguiente:

La práctica de le educación física en el nivel preescolar contribuye a desarrollar en forma integral al niño, así como paralelamente todas sus potencialidades, lo que colabora con una buena salud psicofísica, buen equilibrio emocional, buena adaptación y ajuste social, conocimiento y dominio de sí mismo, conocimiento del espacio y del tiempo, educación del movimiento y estimulación de la creatividad, desarrollo del movimiento eficiente, etc. Se pueden citar, entre otros aspectos, los beneficios concretos de la educación física en el campo físico-biológico, en el afectivo y social y en el cognoscitivo (p. 21).

Es por esta razón anterior que la importancia del proyecto realizado a lo largo de este curso tan esencial es una gran oportunidad para que tanto nosotras como docentes y los niños y las niñas inicien ese proceso integral donde se cubren por completo las tres grandes áreas de desarrollo de los infantes: psico-motor, socio-emocional y cognoscitivo. También, como se señaló anteriormente, el proyecto se realiza en función de las estudiantes-maestras, ya que es de suma importancia que las mismas tengan experiencias vivas y concretas consigo mismas y con los niños y niñas preescolares, determinando así la necesidad del movimiento y la recreación en los estudiantes.

Bolaños (1991) destaca que “una vez definido lo que es el movimiento, en relación con el niño y su importancia como medio educativo en su formación integral, es importante destacar la función que cumple la educación por medio del movimiento, en las diferentes áreas de la personalidad del niño” (p. 11).

El movimiento es una herramienta importante en la formación integral del niño, ya que se puede realizar en cualquier actividad diaria, y de esta manera se logra un buen desarrollo corporal del infante, así como un buen desarrollo intelectual del mismo.

De acuerdo con Weineck (2005) el movimiento en Educación Preescolar se ve como una actividad lúdica y no como un cumplimiento de un plan, ya que los niños y las niñas lo ven como una necesidad. 

Es decir, que todo lo que se haga en el aula tendrá grandes beneficios en el presente como en el futuro de la población que atendemos y será más factible para toda la sociedad, si se da un compromiso de todos para todos.

REFERENCIAS

Arce, M. y Cordero, M. (s. f.). Desarrollo motor grueso del niño en edad preescolar. Costa Rica: Editorial Universidad de Costa Rica.

Bolaños, G. (1991). Educación por medio del movimiento y expresión corporal. San José, Costa Rica: EUNED.

Weineck, J. (2005). Entrenamiento total. Barcelona: Editorial Paidotribo.